“No estamos viniendo a prometer lo que no cumplimos…queremos ser la primera en la universidad”

Humanidades y Ciencias de la Educación

Primero Huma plantea tres políticas para la gestión 2014-2016

Gloria Mamani Mamani

(AquíCom 28/04/14) Primero Huma es un frente de universitarios que postula al Centro de Estudiantes Facultativo de Humanidades (CEFAC). Pablo Velásquez Mamani, estudiante de Filosofía, es el candidato a primer ejecutivo. Ese frente propone implementar tres políticas para los programas de gestión y el color que los identifica es verde claro.

De acuerdo con Velásquez la pluralidad es la primera política que consiste en trabajar las necesidades de las 8 carreras de la Facultad.

“Tenemos dos tipos de carreras: las grandes y las pequeñas que tienen problemas distintos”, argumentó el candidato. 

La calidad es la segunda política que se pretende implementar. “Las necesidades son emergentes queremos adoptar y viabilizar con calidad. Hay que trabajar el problema de infraestructura con las carreras grandes y con las pequeñas la calidad de enseñanza”.

La transformación de la Facultad es la tercera política, que pretende mejorar lo que ya existe. “Se tienen sociedades científicas pero hay que mejorarlas: en algunos casos estamos bien, en otros no”.

El nombre del Frente es para convertir a Humanidades en la primera de la Universidad Mayor de San Andrés (UMSA). “Por eso el nombre, queremos ser la primera en la universidad. Numéricamente somos la segunda, la primera es Economía, pero si hacemos la comparación entre las aulas nuestras con las de Economía, vean la diferencia, esto es lo que tenemos que cambiar”.

Velásquez reconoció haber formado parte del anterior Centro Facultativo como consejero y dijo haber logrado beneficios para la comunidad universitaria como ser: impulsar matrícula cero, que nadie pague el costo de matrícula; incremento en el monto de la beca comedor; aumento en el pago de la auxiliatura; IDH universitario; entre otros.

El entrevistado señaló que las propuestas se pueden ejecutar. “Tenemos que hacerlo bien con los recursos suficientes que los hay… tenemos ahora para el CEFAC, solo recursos de los estudiantes Bs130.000, tenemos que socializar y democratizar para gastar de manera inteligente”.

Cursos de posgrado, infraestructura, incrementar la carga horaria, realizar el Congreso Facultativo que determine la maestría como grado terminal, mejorar la calidad de enseñanza, viabilizar las nuevas mallas curriculares, guardería universitaria, sello editorial de la Facultad, imprenta universitaria, entre otros, son parte de las propuestas del frente.

“Hay que conocer a los estudiantes, en las carreras grandes hay gente que carece de recursos, entonces hay que viabilizar espacios que ayuden, como la guardería universitaria, muchos lo han planteado pero la idea es lograrlo y generar una guardería para todos. (AquíCom 28/04/14).

“Las universidades se enfocan en el aspecto académico y dejamos de lado la formación integral de la persona”

Periodismo digital

Los docentes de tres universidades del país, que participaron en el taller de periodismo multimedia, a cargo de Janine Warner, evaluaron el desempeño de las carreras en este tema

Tania Salazar Tuco

(AquíCom/28-04-14) Los docentes de las universidades de La Paz, El Alto y Beni, que participaron del taller de periodismo multimedia, con Janine Warner, que se realizó en el hotel Calacoto, de La Paz, del 22 al 24 de abril evaluaron cómo enseñan este tema en sus carreras.

El director de la carrera de Comunicación Social de la Universidad Pública de El Alto (UPEA), Miguel Gutiérrez, dijo entre los temas que se debería tratar en aula son: periodismo ciudadano, el video periodismo y nuevos géneros, métodos y enfoques.

“Nos falta tener nuestra página web, y ahora con lo que nos dijo Janine que hay sitios, que hay hostings gratis, yo creo que esa es la tarea de los estudiantes, antes de que se titulen. Esperamos que den ese aporte… crear una pagina, y sobre eso, publicar los trabajos de todos los estudiantes, y aportes de los docentes”, afirmó Gutiérrez.

Manifestó que también está conectado en las redes sociales pero que no tienen mucho tiempo para estar en contacto con los estudiantes. “Es importante porque podemos ver tal vez cosas que no se llevan en las asignaturas o para conocer a la persona, yo creo que los docentes se enfocan en el aspecto académico, y dejamos de lado la formación integral de la persona, los valores, ese enfoque no damos en las universidades”.

El docente de Universidad Autónoma José Ballivián (UAJB), de Beni, Percy Hurtado, dijo que en Bolivia recién comienza la era digital y que en su carrera es muy importante que haya esta materia. “Enfocamos la carrera más a periodismo de investigación, para tener la materia de periodismo digital vamos a tener que hacer como una transversal, pero tenemos la materia de multimedia, aunque tendríamos que utilizar contenido, para que nuestros estudiantes no salgan ‘analfabetécnicos’ en el manejo de las redes y el contenido web”.

Hurtado dio un consejo a los estudiantes para que aprovechen al máximo el Internet. “Usar el tiempo que tengan, que no solo entren para cosas triviales, si están una hora, que por lo menos 20 minutos le dediquen a culturizar el conocimiento, capacitándose, conocer otras herramientas, no sólo para los estudiantes del Beni sino de toda Bolivia”.

Otros consejos de los catedráticos: que los universitarios investiguen en Internet, pero que comprueben la información, además de tener mucha responsabilidad al momento de ejercer la profesión. “No tener la materia de periodismo digital es una falencia en la carrera, pero creo que no se debe a negligencia, sino que cuando se hizo la malla curricular, el año 92 y 93 no había esta dinámica de las redes sociales e Internet. Ahora es fundamental, entiendo que la UPEA está con esa materia y creo que están aprovechando mejor ese tema”, concluyó Ramiro Quintanilla, de la Universidad Mayor de San Andrés, UMSA (AquíCom/28-04-14).