
Discurso pronunciado por el Embajador Rafael Dausá Céspedes en el acto conmemorativo del 83 aniversario del natalicio de Ernesto Che Guevara.
Leer más...Por Rafael Bautista S.*
Si el cambio constituía un proceso, eso significaba que transitar el proceso mismo era lo que llenaba de contenido y sentido al cambio. Pero cuando el cambio, imaginado "desde arriba", es lo puramente deducido de esquemas preconcebidos (inconscientes de su eurocentrismo), entonces el transitar mismo ya no tiene sentido. Es más, el proceso mismo empieza a diluirse, cuando lo que se asume no son los sentidos que produce el proceso, sino aquellos que arrastra una izquierda que pretende dirigir un proceso que no lo vive y, en consecuencia, no lo comprende.
Leer más...Camilo Torres
La plataforma del Frente Unido del Pueblo Colombiano no tiene definición respecto de la lucha electoral cómo táctica revolucionaria.
Para realizar la unión de los revolucionarios debemos insistir en todo lo que nos une y prescindir de todo lo que nos separa. Si el problema electoral es un obstáculo para la unión, es mejor no plantearlo, especialmente cuando todavía no estamos seguros de que las elecciones no se realicen.
Leer más...Alfonso Cano, comandante de las Fuerzas Armadas Revolucionarias de Colombia (FARC), dice que la guerrilla aún no está dispuesta a desmovilizarse y dejar la lucha armada.
Leer más...Crisis estructural en el sistema educativo boliviano
Tras más de una década de vigencia, la Ley 070 no solo no superó las limitaciones de la Reforma Educativa de 1994, sino que profundizó problemas estructurales evidenciando serias debilidades que hace urgente una reforma integral del sistema educativo.
Wilfredo Pomar Miranda*
8 de abril de 2026
Bolivia atraviesa una crisis educativa profunda. A más de diez años de la implementación de la Ley 070 “Avelino Siñani – Elizardo Pérez”, los indicadores de aprendizaje, la preparación de los bachilleres y la percepción del sistema reflejan un deterioro sostenido. Lejos de mejorar los resultados de la Reforma Educativa de 1994, la normativa vigente ha generado un modelo burocrático, con baja exigencia académica y resultados que hoy obligan a replantear el rumbo de la educación en el país.
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